桜満開の4月1日。娘たちの入学式で、大学の総長は次の趣旨を述べました。
「学問の成果を、自分自身の利益ではなく、世のため人のために用いる。その人格を養成することが、本学の教育における最も重要な点である」
　宮城から上京した娘は、おそらく、全国から集まった同級生に囲まれ、震災の体験を聞かれたことでしょう。校舎が損壊し、勉強・部活・生活すべてに大きなハンディキャップを負ったこと。しかし、学園みんなの活力で不足のない３年間を全うしたこと。その毎日を、先生方をはじめたくさんの人々が支えてくれたこと。その意味で、６コース２千余人が学ぶ仙台育英学園は、あたかも震災から立ち上がる被災地域の縮図のようでありました。
　即ち、様々な目標に向かう多様な個性が同じ困難を共有したことで、「誰も諦めてはいないぞ」「言い訳するな、落伍するな！」努力の継続が促されました。そして、勉強に、部活に、資格取得に、友だちとの日常に、益々懸命な青春の輝きが、全体の活力を維持し高揚し続けました。個と全体の相関・相乗が、他の地域から見れば「勉強や部活どころではない」絶望的な状況を克服していきました。
　思うに、教育とは人を一人前にすることです。一人前とは、社会で自立できること。具体的には、「自分の必要をまかなえる」そして「他人の不足を補うことに貢献できる」。現代の世相は前者をことさらに強調しがちですが、学園においてはまさに総長が述べた後者の人格が、無意識のうちに養成されていたはずです。
　娘たち卒業生には、必要以上を稼ぐことにあくせくせず、未だ必要を確保できない人のために力を尽くす――、その志を強くして欲しいと思います。震災直後に入学し学園の復興とともに歩む在校生のみなさんにも。それが、人間の真の豊かさであり、同時に、未曾有の災害を体験し仙台育英学園で学んだ故の、貴重な教訓だから。

【特別進学コース卒業生　父】